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Ej. 49 al 54
Ejercicio 49. ¿Como comprobaban si un niño era enfermizo?
Lo lavaban con vino
Ejercicio 50. Si un niño era deforme
Se le llevaba a un lugar junto al Taigeto
Ejercicio 51. ¿Quién reconocía al recién nacido en España?
Los más ancianos
Ejercicio 52. ¿Qué hacían a partir de los 12 años?
Se bañaban pocas veces y dormían juntos
Ejercicio 53. ¿Porqué los niños eran criados sin fajas?
Para que sus cuerpos sean mas libres
Ejercicio 54. ¿Qué es lo que aprendían?
A vencer en la guerra
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Ej. 44
Ejercicio 44. Comenta las diferencias que más te llamen la atención.
ENSEÑANZA PRIMARIA: En Atenas, solo los hombres recibían enseñanzas, como el cálculo, la escritura, la lectura, música y educación física, desde los 7 hasta los 14 años. En Roma, los niños y niñas recibían enseñanzas desde los 7 hasta los 12 años.
ENSEÑANZA MEDIA: En Esparta, solo los hombres la recibían. Era un entrenamiento duro y físico; desde los 12 hasta los 16 años. En Atenas, solo los hombres daban literatura, matemáticas, astrnomía, geometría música y Educación Física; desde los 14 hasta los 18 años. En Roma, se centraban en gramática, sociales, mitología y astronomía.
ENSEÑANZA SUPERIOR: En Esparta, solo los hombres se entrenaban para ser militares; desde los 16 hasta los 20 años. En Atenas, solo los hombres estudiaban mates oratorias y gramática; desde los 18 hasta los 20 años. En Roma, solo era para privilegiados; desde los 16 hasta los 20 años.
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Ej. 19 al 22
Ejercicio 19. Identifica los personajes del relieve.
- Describe qué están haciendo y qué llevan en sus manos
Están dando clases. Llevan pergaminos en la mano
- Ivéntate un diálogo entre ellos
- Mañana daré yo la clase de lengua
- Yo daré la de sociales
Ejercicio 20. ¿Quién era el pedagogo?
Era un esclavo que cuidaba al niño. Los llevaba al colegio y le tomaba las lecciones
Ejercicio 21. ¿En qué consistía el estudio de la música en la Antiguedad?
Incluía el canto, la danza y tocar instrumentos, como la cítara la flauta y la lira
Ejercicio 22. ¿Porqué los padres pagaban a los maestros?
Porque eran escuelas privadas
Ejercicio 12. ¿Qué era el cognomen?
Especificaba la rama de la familia a la que se pertenecía o el apodo de un individuo en particular. Solo lo tenían los hombres.
Ejercicio 13. ¿En qué se diferenciaba el nomen del praenomen?
El praenomen era el nombre propio que se otrogaba los niños al octavo día de su nacimiento y a las niñas al noveno.
El nomen era el nombre que pertenecía al individuo.
Ejercicio 14. ¿Cómo sería conocido un griego cuyo padre, originario del demos de Eleusis, se llamara Filopomenes y su abuelo Polícrates?
Poniendose el nombre del abuelo y del padre.
Ejercicio 15. ¿Qué equivalencia tendría con nuestros nombres?
Praenomen
Ejercicio 16. ¿Como te llamarías tú si fueras el primogénito en Grecia? ¿Y en Roma?
En Grecia: hija del demos, Tomelloso
En Roma: Aulus
Ejercicio 17. Investiga el origen de tu nombre propio
El nombre Silvia es de origen latino que significa natural de los bosques. Deriva del latín silva, cuyo significado era selva, bosque.
Ejercicio 3. ¿Cuándo recibía el nombre un niño en Grecia? ¿Y en Roma?
En Grecia lo recibía al 5º o 6º día de nacer
En Roma lo recibía al 8º día si era niño y al 9º si era niña
Ejercicio 4. ¿Para qué se le ponía un amuleto al recién nacido?
Para evitarlo del mal de ojo
Ejercicio 5. ¿Quién era la diosa Juno Lucina?
Juno era una diosa, equivalente a la Hera griega. Hija de Saturno y Ops, hermana y esposa de Júpiter, con el que tuvo dos hijos, Marte y Vulcano y una hija, Lucina.
Ejercicio 6. ¿Cómo se llama hoy en día a la mujer que ayuda en los partos?
Matrona
Ejercicio 7. ¿Por qué crees que se abandonaba a los niños?
Yo creo que se abandonaba a los niños porque no podían permitirse tener un hijo
Ejercicio 8. ¿Por qué se realizaban sacrificios a los dioses al nacer un bebé?
Para acojerlo y celebrar la llegada del recién nacido
Ejercicio 1. Explica el sentido de las siguientes expresiones.
- Lejos de la discordia y de las armas: lejos de la guerra
- Martizar con el remolas ciegas olas: intentar hacer algo a pesar de las dificultades
- Blandir el hierro penetrando en patios y palacios de reyes: quien trabaja
- Subirse al tren de la especulación: gente que ha cambiado su vida
- Cambiar patatas por chalés asados: las personas que quieren tener una vida sencilla
Ejercicio 2. ¿Qué beneficios aporta la vida en el campo según Virgilio? (1) ¿De qué está lejos y ajeno el campesino? (2)
1. Menos estrés, menos conflicto, más paz y alimentación propia
2. El campesino está lejos de la ciudad y vive en paz
Ejercicio 3. ¿Qué opciones tienen aquellos que quieren huir de la ciudad, según el segundo texto?(1)
¿Por qué algunos optan por ir al campo?(2) ¿Qué efectos está teniendo ese transaldo en el entorno natural?(3) ¿Qué novedades traen los nuevos habitantes?(4)
1. La única opción que tienen es irse al campo
2. Para respirar el aire, menos contaminación y mucho jaleo
3. Abandonan la espera de subirse al tren de la especulación; de cambiar patatas por chalés adosados
4. Los habitantes que vienen de la ciudad quieren cambiar de aires
Ejercicio 12. ¿Por qué los antiguos griegos y romanos buscaron otros cultos? ¿De qué lugares procedían esos nuevos cultos?
Los antiguos griegos y romanos buscaron otros cultos para encontrar respuestas a cuestiones como la muerte y el más allá.
Procedían de Grecia y Roma.
Ejercicio 13. Investiga quiénes eran Osiris, Isis y Mitra.
Osiris: era el dios de la muerte
Isis: era la reina de los dioses y protectora de Horus el Niño
Mitra: era el dios del Sol, de origen Persa
